中國信通院發(fā)布：我國數字化人才缺口接近1100萬

　　近日，中國信息通信研究院發(fā)布了《數字經濟就業(yè)影響研究報告》。

　　《報告》認為，未來隨著數字技術的發(fā)展，個人生產力將極大提高，更少的人從事純生產制造類行業(yè)，更多人將從事研發(fā)、創(chuàng)新等技術類崗位。

　　《報告》指出，我國教育體制以注重培養(yǎng)專業(yè)化人才為主，導致現(xiàn)階段既了解傳統(tǒng)行業(yè)技術、業(yè)務流程與發(fā)展需求，又能夠掌握和應用數字技術的復合型人才嚴重缺乏，有融合實踐經驗的高素質人才更是緊缺。

　　數據顯示，2020年我國數字化人才缺口接近1100萬，且伴隨全行業(yè)的數字化推進，需要更為廣泛的數字化人才引入，人才需求缺口依然在持續(xù)放大。

數字經濟引發(fā)的勞動方式變革

 為什么要學Python大數據 

　　當下，無論大小企業(yè)數據分析人才都成為剛需，隨著對大數據人才需求的增加，大數據行業(yè)的發(fā)展空間和待遇只會越來越好。

黑馬程序員

Python大數據開發(fā)課程

培養(yǎng)企業(yè)級數字人才

　　從Excel簡單數據處理，到BI軟件的使用，從Python數據處理，再到億萬級大數據分析處理開發(fā)，讓學員真正從零開始，一步步掌握不同數據場景下的數據業(yè)務處理。

　　課程由淺入深、數據量由小到大，講練結合，配合真實案例項目進行實訓，使學員能夠活學活用，從容應對各種場景下的各種業(yè)務問題。

真實項目緊貼市場需求

　　由傳智教育聯(lián)合北京大數據研究院、百度云智學院、京東、帆軟等數據行業(yè)頭部公司進行課程共建，并將其真實的數據業(yè)務需求轉化為項目課程。

　　覆蓋了證券、票務、電信、互聯(lián)網、教育、工業(yè)、新零售等14個行業(yè)，共設計超 400 業(yè)務指標，支撐技術點超 220。

　　以業(yè)務為核心驅動項目開發(fā)，并結合多項目學習練習，讓學員輕松應對「復雜業(yè)務開發(fā)」。

助力職場晉升

　　為了學員能夠輕松應對未來技術的更新迭代，保持自己在職場中的技術先進性。推出 6+3 課程體系，除了6個月的大綱課程學習以外，同時提供3個月課程內容的在線學習。

　　提供給畢業(yè)之后進入工作崗位的學員繼續(xù)學習，讓學員能夠不斷的持續(xù)學習和自我提升，幫助學員在企業(yè)里面繼續(xù)快速的成長。

　　年輕是最大的資本，我們有的是時間和機會，去嘗試人生中無數的可能性。乾坤未定，你我皆是黑馬，前方何路，要靠自己去闖。